小学低段数学学科中加法运算策略的认知发展研究

摘要：本研究旨在探讨小学低段学生在数学学科中加法运算策略的认知发展。通过采用定性和定量研究方法，我们研究了不同年龄段学生在加法运算中的认知策略，并发现了随着年龄的增长，他们的加法策略逐渐演变和改善。在初级阶段，学生主要依赖手指计数和逐位相加，而在高级阶段，他们逐渐采用心算和进位策略。此外，社会背景和教育经验也对学生的加法认知发展产生了影响。我们的研究为教育者提供了有关教授加法运算的策略和方法的洞见，有助于更好地满足学生的认知需求。

• 作者: 张国娟
• 出处: 《教学与研究》 2023年24期
• 关键词: 加法运算 认知发展 学龄前儿童 教育策略
• 分类: [文化科学][教育学]