学科核心素养视域下的初中道德与法治议题式教学研究

摘 要：以议题式教学为载体的初中道德与法治教学模式中，教师可通过“议题”为引线，创设“情境”活动载体，引导学生从体验式角度出发对关键问题进行讨论，有利于坚定学生价值观的同时，对于促进学生初中道德与法治核心素养具有促进意义。文章以初中道德与法治议题式教学进行讨论与分析，从“选定议题”“创设议题”“组织议题”等方式，以此提高整体初中道德与法治教学质量与效率。

• 作者: 姓名:宁张师
• 出处: 《教学与研究》 2023年20期
• 关键词: 学科核心素养 初中道德与法治 议题式教学 教学措施
• 分类: [文化科学][教育学]