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跨文化的教学设计思想

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摘要布鲁纳曾经指出：学习有不可通约的两种方式，即计算方式和文化方式。它们分别从不同的心灵观出发，研究学习者的学习机制，以及可能的教育意义。

DOI rdxgow994l/763801

作者辜筠芳

机构地区不详

出处《教育科学文摘》 2009年2期

关键词设计思想跨文化教学学习机制不可通约文化方式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教育科学文摘

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