PBL教学法在临床护理教学查房中的应用与效果

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摘要 摘要目的探讨以问题为基础的教学法(PBL)在护理教学查房中的应用效果。方法将临床实习护生160名,随机分为观察组80名(采用PBL教学查房)和对照组80名(采用传统方法教学查房),比较两组教学效果。结果观察组护生在出科理论考试成绩、学习积极性、获取知识途径和教学满意度等方面明显优于对照组(P<0.01)。结论PBL教学法应用于临床护理教学查房,有利于提高教学满意度、提高护生出科考试成绩、提高实习护生自主学习能力,值得在临床教学中进一步推广应用。
出处 《健康文摘》 2012年46期
出版日期 2012年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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