略读课文教学的定位及策略

人教版课标教材从第五册开始入选略读课文，且随着年级的升高，逐步增加略读的分量，精读相对减少；到了第七册，略读课文的篇数已约占全册课文的44％，同时也不仅仅是出现在每个单元的末尾，而是融在其中，与前面的精读课文密切联系；至第九册起，略读与精读课文形成了1：1的状态。就精读课文和略读课文而言，两者在教学目标上有很大的区别，

• 作者: 吴秀如
• 出处: 《教学月刊：小学版（语文）》 2009年6期
• 关键词: 略读课文 课文教学 精读课文 课标教材 教学目标 第五册
• 分类: [文化科学][教育学]