3～5岁幼儿错误信念理解能力的发展趋势

基于以往支持心理理论执行功能表达论的研究结果，对标准错误信念任务修正后采用阶段性错误信念任务，运用实验法对101名3～5岁儿童进行研究。结果发现：（1）新任务保留了标准错误信今任务的优势，能勾勒出幼儿错误信念理解能力的发展趋势；（2）3—5岁儿童表现出不同层次和水平的错误信念理解能力；（3）具体分析儿童错误信念的理解能力发展的心理模式，发现每一年龄组具有的错误信念理解能力，都是其更高水平能力发展的基础，支持表达论。

• 作者: 李艳玲;陈英和
• 出处: 《心理发展与教育》 2009年2期
• 关键词: 阶段性错误信念任务 元表征 表达论 产生论 幼儿
• 分类: [哲学宗教][心理学]