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地理教学共振效应的研究——如何上“活”引言课

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摘要每部著作的正文前都有一篇序文；同样，每门学科在开讲之前也应有一个引言。引言虽不是教学主体，但几句妙趣新巧、引人入胜的“开场白”却能引起学生极大地注意，激发学生学习兴趣。

DOI rj8yz9x940/738658

作者叶三女

机构地区不详

出处《21世纪中学生作文：综合版》 2009年4期

关键词引言课共振效应地理教学 “活” 学生学习兴趣教学主体

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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