首页 > 《中小学教育》 > 2023年7期 > 基于高中地理教学的"双碳"行动能力培养路径探究

基于高中地理教学的"双碳"行动能力培养路径探究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：随着全球气候变化日益严重，人类应当积极参与到减缓气候变化的行动中。双碳行动，即通过减少二氧化碳的排放和增加二氧化碳的吸收，来达到减缓气候变化的目的。基于此，本文通过对高中地理教学的探究，提出了一些有效的双碳行动能力培养路径，旨在引导学生养成有效的减碳习惯。

DOI kd2kzzned6/7371114

作者陶锦茹

机构地区黑龙江省鸡西市第四中学 158100

出处《中小学教育》 2023年7期

关键词双碳行动高中地理减碳习惯气候变化行动能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年07月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1刘宏英. 基于高中地理教学中学生地理思维能力的培养路径探究.教育学,2020-09.
2马笑飞,. 高中地理教学渗透“双碳”理念的路径探究.教育学,2024-01.
3邵小琴 . 高中地理教学中地理实践力培养路径.教育学,2024-01.
4刘永红. 高中地理教学中地理实践力培养路径.教育学,2024-03.
5袁丽娟. 高中地理实验教学的实践力培养路径探究.教育学,2024-04.
6蒋成丽. 高中地理教学中核心素养培养路径.教育学,2023-04.
7林久良. 高中地理教学中核心素养培养路径.教育学,2023-05.
8红梅. 高中地理教学中核心素养培养路径.,2023-04.
9罕祖热古丽·奥布力喀斯木. 高中地理教学中核心素养培养路径.教育学,2023-08.
10张燕. 高中地理教学中对学生读图能力的培养路径探讨.教育学,2020-12.

来源期刊

中小学教育

中小学教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

双碳行动高中地理减碳习惯气候变化行动能力

返回顶部