“双三式”提升教师自主纸箱游戏观察能力的实践研究

【文章摘要】自从自主纸箱游戏实施以来，如何更好地去观察、解读和支持幼儿的游戏？我们教师对幼儿自主游戏观察和解读有了新气象。本文主要结合《3至6岁幼儿学习与发展指南》精神，聚焦“双三”方式，利用“多方准备、园本路径、应用验证”三个层面，来开展提升教师观察能力活动；运用了扫描、追踪、定点等三大方式，及时、有效的发现和读懂幼儿在纸箱游戏中问题、现象的能力。梳理中提炼了观察经验，促进教师专业素养提高，同时有效地推动幼儿的全面发展。

• 作者: 袁列琴
• 出处: 《教学与研究》 2023年7期
• 关键词: 自主纸箱游戏 教师 观察能力 双三式
• 分类: [文化科学][教育学]