如何看待科学课堂上的“乱”，提高课堂效率

摘要：2022年版新课标颁布后，小学科学课时量达到了8%到10%，而小学科学课程中实验教学占据较大的比重，这就造成科学课堂上会相比于其他课堂看起来“乱”。本文着重从科学课堂中出现“乱”的原因、正确看待科学课堂中的“乱”、如何解决科学课堂中的“乱”这几个方面来阐述如何看待科学课堂上的“乱”，提高课堂效率。                     

• 作者: 陈珊珊
• 出处: 《教育学文摘》 2022年15期
• 关键词: 科学课堂 乱 实验教学 课堂效率
• 分类: [文化科学][教育学]