摘要
为培养21世纪的合格人才,顺应素质教育的发展要求,创新教育已成为每个教育者不容忽视的现实课题。在我校,创新教育已渗透到学校教育的各个方面、各门学科中。在我从事的劳动课教学实践中,注重培养学生的动手动脑、操作实践与创造性思维能力的发展,收到了很好的效果。 一、构建主体参与的教学模式 在第三次全国教育工作会议上,江总书记深刻指出,必须转变那种妨碍创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式,特别是由教师单项灌输,以考试作为衡量教育成果的唯一标准,以及过于呆板的教育教学制度。江总书记的重要讲话为转变人才培养模式,强化主体教育、培养创新人才指明了方向。因而在设计教学结构时,充分挖掘教材和学生自身的创造因素,采取三个为主的教学策略,既以学生讨论为主,学生演示为主,小组操作为主,教师只起组织引导作用,充分体现学生主体性、实践性、创造性。学生通过自主学习、自动发现、积极协作,思维处于积极活跃状态,克服过去那种消极被动接受灌输的教学模式。教师给学生提供必要的现场、工具材料、创设必要的情境,提供必要的服务。学生有充分的学习自主权,是学习的真正主人,是教师服务的对象。实践证明...
出版日期
2005年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
