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多元智能理论下的高中英语词汇教学策略探究
多元智能理论下的高中英语词汇教学策略探究
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摘要
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DOI
g4q6yz89j8/6433100
作者
安雅静
机构地区
石家庄市第十五中学
出处
《教学与研究》
2022年11期
关键词
在课堂教学中,涉及到新词汇的学习和原有词汇的复习。教师可以首先从词汇的读音入手,训练学生的耳朵,去辨别准确的读音,并引导学生根据发音规则记忆单词。在材料选择上,可以循序渐进并且多样听课本词汇录音进行模仿发言
听课文录音并填空
听歌曲学单词
听时事新闻学习汇
听原声影视作品感受真正的语言魅力等。这些方法都可以结合具体的课堂学习内容进行教学设计,最后结合英语听力试题进行落实和检测,完成词汇的学习。
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年09月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
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