初高中化学衔接教学的有效实施策略

摘要：在新课程改革不断发展的今天，面对生源薄弱的普通高中学校，对于被学生视为“第二外语”的化学学科，基础极薄弱的学生无法正常进入高中学科知识的学习，导致教学低效甚至无效，学科教师面临教学的瓶颈问题。本文通过对生源基础、师生教与学问题的调研，针对高中薄弱生源进行衔接教学的校本化研究，在此基础上把握衔接教学的方向，编制专用衔接教学课程教材并研究出符合校情与学情的有效教学策略，并将此策略用于教学实践，有效改善了学生学科基础，突破初高中化学学科衔接教学的问题，取得良好的教学效果，体现“以校为本”“以生为本”的因材施教的化学新课程实施的理念。

• 作者: 廖秋英1 高鹏英2
• 出处: 《教学与研究》 2022年10期
• 关键词: 初高中化学 衔接教学 校本化 有效策略
• 分类: [文化科学][教育学]