幼小衔接背景下幼儿数学认知能力的发展和培养探究

摘要:数学认知是幼儿教学的重要目标，对于幼儿教师而言，需要把握数学教学之中材料的选择与设计方法，对于幼儿而言，数学认知能力，是幼儿向小学过渡的重要标志，对于幼小衔接背景下幼儿数学认知能力之中的存在的问题出发，幼儿数学教师，一方面能够充分利用现有的资源，另一方面能够突出幼儿数学认知能力在幼儿成长与发展之中的地位与作用。

• 作者: 杨利妹
• 出处: 《教学与研究》 2022年8期
• 关键词: 幼小衔接 幼儿 数学认知能力 发展 培养
• 分类: [文化科学][教育学]