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浅析“三疑三探”教学在高校教学中的运用
浅析“三疑三探”教学在高校教学中的运用
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摘要
"三疑三探"教学模式以学生为中心,重视求异思维的培养,多角度引导学生主动发现问题、独立思考问题、合作探索问题、归纳拓展问题,以学生不断反馈为驱动,强调学习目标的达成,让学生在反复探索中学习知识、提高能力,是课堂教学改革的发展方向。高校课堂既有利于开展"三疑三探"教学,又迫切需要"三疑三探"教学理念,提升高校教学水平和创新能力。
DOI
wjvrkwgq47/1690502
作者
薛红涛;李仲兴;江洪
机构地区
不详
出处
《新课程研究:中旬》
2016年12期
关键词
“三疑三探”教学
成果导向教育
教学改革
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2016年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
新课程研究:中旬
2016年12期
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