深度学习背景下小学数学大单元教学策略

【摘要】作为提高学生数学专业素质与综合创新能力的一个主要途径，数学大单元课程主张学生深入掌握学习教材。所以，数学的大单元化整合式教学方法正日益被数学课程改革所关注，这已经成为教学活动中一个十分关键的提升。在以往课程中，许多连贯、有一定框架的小知识点往往让人感觉割裂，显得比较松散，而不成系统，所以把握好大单元可以有效引导学生形成完整的认知框架，进而建立有效的沉浸式课堂感受，从而养成他们良好的学习习惯。本篇文章通过理性分析小学数学课程所面临的实际问题，探究并分析在深度学习背景下小学数学大单元教学策略中的具体对策，期望给教育从业者提供一定帮助。

• 作者: 陈佳英
• 出处: 《教学与研究》 2022年8期
• 关键词: 大单元 小学数学 教学
• 分类: [文化科学][教育学]