摘要
摘要：数学是引领学生解决生活问题的认知工具，其极强的工具性、实用性特性，使得以应用能力培养为导向的教学策略构建，不仅更利于数学学科的育人功能彰显，而且对学生的素养塑造与认知升华也具有积极作用。而且，学生在应用数学原理、思想、方法等解决问题的认知过程中，其思维必然会切实激活，理解则会更加深刻，这必然对学生的数学应用能力培养，也会产生重要驱动价值。因此，教师应以全面优化小学数学教学策略为导向，借助多种方式、选用多种手段来加强对学生的数学应用能力培养。将与教学内容有关的生活案例，现实问题、探究活动等置于课堂教学的各个环节，使学生在更好用数学，高效学数学的认知体验中，进一步获得认知升华，为其数学应用能力的提升而注入新鲜血液。
出版日期
2022年07月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
