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发展性评价的教育人类学解读

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摘要发展是人类的生存方式，教育是人类的本质需求，人的发展与教育具有多雏的动态关系同时人的发展是教育人类学研究的核心问题从教育人类学视角解读人的发展观，在此基础上重新解释人的发展性评价，从而提出文化多元背景下教育评价尊重差异的合理化走向。

DOI g4q0wrm9j8/590372

作者白红梅

机构地区不详

出处《民族教育研究》 2008年2期

关键词发展观发展性评价教育人类学文化差异评价合理化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2008年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

民族教育研究

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