活学巧用 改学为用—谈小学数学“计数单位”教学的策略

摘要：小学数学课堂上，教师进行“计算单位”教学能够提高学生数学学习能力，这部分内容是学生更进一步学习数学知识的基础条件。加强对“计算单位”教学内容的理解和应用，可以很好的促使学生进一步学习数学课程。小学数学课堂上开展计算教学是教学重点，直接影响着学生的数学计算能力，对学生数学思维提升也有很大的影响。因此，数学教师而言，在进行计算单位教学内容开展时应该改进教学形式，需要积极采取教学手段，活学巧用并改学为用，来提高学生数学计算能力。

• 作者: 周彩珍
• 出处: 《中国教工》 2021年19期
• 关键词: 小学数学 计算单位 教学问题 教学策略
• 分类: [文化科学][教育学]