首页 > 《中国教工》 > 2021年3期 > 以读带写以写促读——例谈小学语文读写融合教学

以读带写以写促读——例谈小学语文读写融合教学

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：语文课程是伴随着我们学习生涯的一个重要学科，语文课程学习的重要意义是致力于提升学生自身的语文素养。在语文教学中，阅读和写作一直都是密切联系、不可分离的两部分。本文通过融合教学案例探究如何做到以读带写、以写促读，旨在教师能够更加明确认识到读写融合对小学生语文学习的价值，在实践中能够更好地运用，丰富读写融合教学的方式和方法。

DOI 7j6wm83n40/5272318

作者谢小玲

机构地区柘荣县第二小学 355300

出处《中国教工》 2021年3期

关键词读写结合教学小学语文策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1陆地,李燕燕. 以读带写，以写促读——例谈小学语文读写融合教学.教育学,2021-03.
2施李乐. 以读促写，以写带读——小学语文读写联动模式的打造.教育学,2020-10.
3江海燕. 以读促写,以写带读.教育学,2002-06.
4曾德玉. 读写融合，以读促写.教育学,2019-02.
5李松. 以读带写以写促读读写互动.教育学,2015-11.
6吴海贤. 以读促写，以写促读 ——小学语文阅读与写作教学融合策略.教育学,2023-11.
7黄国全. 以读促写，读写融合——初中语文教学中以读促写教学研究.教育学,2020-09.
8阿拉依·努尔塔尔. 以读促写，读写融合——初中语文教学中以读促写教学研究.教育学,2022-10.
9久里吐孜•努拉洪. 以读促写，读写融合——初中语文教学中以读促写教学研究.教育学,2022-10.
10常笑. 以读促写，以写促读——关于小学语文读写结合策略的探究.教育学,2022-03.

来源期刊

中国教工

2021年3期

以读带写以写促读——例谈小学语文读写融合教学

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

以读带写 以写促读——例谈小学语文读写融合教学

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

以读带写以写促读——例谈小学语文读写融合教学

同分类资源更多