对话教学在小学科学课堂中的探索与实践

摘要：在新课改的背景下，越来越注重学生们的感官体验，在课程学习中要求增强他们的课程体验性，促使其形成主动参与、积极思考的学习意识。在传统的教学课堂中，教师占据着主导地位，缺乏和学生们的沟通和交流，师生之间对话内容有限，无法准确的得知他们能力和需求，对课程质量造成了不小的影响。基于此，在进行小学科学课堂教学活动的时候，教师应当结合学生们的能力，展开对话教学，耐心的倾听他们的需求，构建高质量的课堂教学活动。

• 作者: 林晓娜
• 出处: 《教育学文摘》 2021年6期
• 关键词: 对话教学 小学科学 教学策略
• 分类: [文化科学][教育学]