APOS理论下小学数学“图形的认识”概念教学策略

摘要：“图形的认识”是小学数学“图形与几何”的首个版块，是学生运用图形知识解决其他数学问题的基础，也是学生逐步形成空间观念、几何直观以及推理能力的重要前提。APOS理论作为数学概念学习的重要理论，不仅在概念的感知、理解、获得与运用中具有指导意义，而且是教师进行概念教学评价的重要依据，因此基于APOS理论对小学数学“图形的认识”概念教学进行研究至关重要。

• 作者: 孙佳慧
• 出处: 《中外文摘》 2023年4期
• 关键词: APOS理论 小学数学 图形的认识 教学策略
• 分类: [文学][]