如何有效克服小学数学课堂失语现象

摘要：失语现象具体指的是学生没有课堂发言的积极性，导致课堂上只能听到教师的声音，无法突出学生在课堂中的主体地位，也不利于学生吸收相关数学知识。引起失语现象的原因有非常多，主要受学生个性及学习能力的影响。因此教师要先认识到失语现象对课堂产生的负面影响，其次从学生的具体情况出发，制定有效的教学策略，改变失语现象，提高教学质量。基于此，本文章对如何有效克服小学数学课堂失语现象进行探讨，以供相关从业人员参考。

• 作者: 刘江
• 出处: 《中国教师》 2021年04期
• 关键词: 小学数学 失语现象 有效克服
• 分类: [文化科学][教育学]