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浅谈如何发挥学生已有知识经验的作用

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摘要摘要：数学知识具有高度的系统性，这一特点决定了这样一个事实：某一新知的习得常常以学生主体已有知识经验作为原型和依据。我们要充分发挥学生已有的知识、经验的落脚点和生长点的作用，让学生已有的知识经验助力课堂教学。

DOI n499xknq4y/5141011

作者陈美华

机构地区福建省漳州市闽南师范大学附属小学

出处《中小学教育》 2020年22期

关键词生活经验和知识背景摸清“底细” 激活经验关注学生

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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