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知行合一：小学音乐课堂“拓展环节”设计策略微探

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摘要【摘要】陶行知教育思想是中华民族教育史上的一面旗帜，小学音乐课堂也深受其深远的影响。“拓展环节”是小学音乐课堂教学的重要组成部分，旨在激发学生学习兴趣和巩固已学知识。本文基于笔者小学音乐教学的实践与经验，，对小学音乐课堂中“拓展环节”的方法策略进行初步的探索与小结，并以具体教学内容举例分析策略方法的运用。力求使小学音乐课堂“拓展环节”更加便于设计，提升小学音乐教学环节的设计效率，从而做到“知行合一”。

DOI g4qgl36rd8/5128600

作者席浩洋

机构地区南京市江宁区空港小学

出处《教学与研究》 2021年2期

关键词知行合一拓展环节策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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