课堂有微笑，课堂不“微效”——教师积极情感渗透提高数学教学效率初探

摘要：教师的积极情感可以感染学生，带动整个课堂，活跃课堂气氛，这在初中数学课堂教学中，显得尤为重要。本文首先分析了教师积极情感的几个外在表现，其次，指出了教师积极情感在初中数学课堂教学中渗透的具体过程，希望可以让教师的微笑温暖数学课堂，打开学生封闭的心灵大门，发散思维，开拓智力，提高课堂教学有效性。

• 作者: 张燕
• 出处: 《教育学文摘》 2021年2期
• 关键词: 初中数学 积极情感 教师 课堂效率
• 分类: [文化科学][教育学]