小学低年级识字教学策略研究

摘要：在低年级的小学识字教学中，教师既要注重学生的认知特点与学习特点，也要注重识字教学的基本的科学方法与教学策略的运用。低年级的识字教学是一种基本性的语文教学与学习，在实际教学中低年级的这种识字教学能够起到很重大的作用，能够为学生今后的语文学习奠定良好的基础，应当值得教师注重并充分的让教师运用科学的教学方法来予以推进。

• 作者: 庄文艺
• 出处: 《教育学文摘》 2021年1期
• 关键词: 小学低年级 识字教学 策略
• 分类: [文化科学][教育学]