教师在听障儿童随班就读融合教育中的角色研究

摘要：鉴于特殊教育制度的发展，教育当局还提出了一个学习模式，根据该模式，某些残疾儿童被送往学校和正常学生一起就读。这一教育模式的目的是向这些残疾学生提供与普通学生相同的待遇。然而，目前我国的融合教育情况并不令人鼓舞，不仅学校没有对它给予足够的重视和适当的教材，而且教师在教学过程中采用了一种快速学习模式，主要针对普通学生的特殊教育经验不足，根本不知道如何教育听障生。因此，本文选择了关于听力障碍者融入社会和课堂学习的研究，在融合过程中，可指导教师、学校、学生甚至听障生的行为和处理方式。

• 作者: 吴雅雅
• 出处: 《中小学教育》 2020年26期
• 关键词: 特殊教育 听障儿童 融合教育 随班就读
• 分类: [文化科学][教育学]