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品质课堂中表现性任务初探——以小学中高段语文为例

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摘要摘要：品质课堂是教学的一种高效和谐的状态，品质教育应体现在学生综合素养和能力展现中，对此可以通过表现性评价了解学生学习效果，通过有针对性的任务促进学生达到真正理解的目的，而表现性任务的设计是其中关键的一环。基于UbD理论，我将从GRASPS模板、理解六侧面和统编新教材的特点出发对品质课堂中表现性任务的设计进行探索。

DOI 54y0o0r9d0/4971028

作者詹丽

机构地区东阳市第二实验小学浙江金华 322100

出处《教育学文摘》 2020年25期

关键词品质课堂表现性任务 UbD理论

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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品质课堂表现性任务 UbD理论

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