初中英语学习困难学生的归因和对策分析

摘要:在初中英语教学的过程中，初一阶段学生之间的英语水平较为均衡，但随着教学知识的不断拓展，难度逐渐增加，学生之间便出现较为明显的差距，在所有科目教学过程中都存在学习困难学生，而英语教学中，学困生的出现最为明显，学困生的改善也最为直接容易。本文以初中英语学习困难学生为核心，首先分析初中英语学习困难学生存在因素，然后提出初中英语学习困难学生改善策略。

• 作者: 吴海霞 王溪悦
• 出处: 《中小学教育》 2020年24期
• 关键词: 初中英语 学习困难学生 因素 改善策略
• 分类: [文化科学][教育学]