小学数学深度学习的教学意义和策略探究

摘要：目前，小学教学普遍停留在知识的灌输上，不重视学生思考能力的培养和学习方法的传授。深度学习要求学习者具有主动性和批判性，在积极探索的过程中不断反思、提高和再创造。小学正是开展深度学习的关键时期，学生在深度学习教学策略下建立起来的各项能力能为其今后的学习和生活打下良好基础，尤其有利于培养学生的核心素养。基于此，本文章对小学数学深度学习的教学意义和策略探进行探讨，以供相关从业人员参考。

• 作者: 赵霞 吴秀丽
• 出处: 《教学与研究》 2020年24期
• 关键词: 小学数学 深度学习 教学意义 策略
• 分类: [文化科学][教育学]