小学英语词汇教学设计与评价

摘要：随着社会的发展，我国的小学英语教育教学的发展也有了进步。词汇一直是小学生英语学习的短板。由于教师受应试化影响，会大量压缩词汇教学的时间来应用于其他重要考核模块的讲解。这样的教学目标与侧重点是没有长远发展前景的，对此，教师应重视词汇教学，首先扎实学生语言基础，充实其语言储备后，学生才会拥有足够的实力，展开对其他语言模块的探索，提高综合英语实力水平。在现代化教育背景下，情境教学法逐渐受到了广大教育工作者的热切追捧，在词汇教学中，教师可创设不同形式的情境，让学生在语境中对词汇知识进行理解、内化吸收与记忆掌握，获取高效率学习成果。

• 作者: 杨晓红
• 出处: 《中国教师》 2020年23期
• 关键词: 小学英语 词汇教学设计 评价
• 分类: [文化科学][教育学]