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运用字理，巧记汉字

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摘要

摘要：

字理情理属于一种新型的教学模式，将其应用于小组语文的识字写字教学之中，不仅充分地发掘汉字背后的文化内涵，更可以很好地预防错别字，而且点燃了学生识字写字的热情，从而保证了小学语文识字写字教学质量与效果。本文主要围绕着基于字理情理的小学语文识字写字教学策略展开简单的分析与探讨。

DOI 2d3px9km49/4868843

作者徐贤凤

机构地区广西北海市合浦县山口镇山北小学536122

出处《中小学教育》 2020年20期

关键词字理情理小学语文识字写字

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）