摘要
摘要:随着新课程改革的深入发展,农村小学英语教育面临着新的突破。在农村小学英语教学中,小组合作逐渐受到教师和学生的欢迎。现阶段,农村小学中的英语合作学习发展并不成熟,教师仍需进行优化。文章结合实际教学经验,简述了农村小学英语合作学习中常见的对合作学习不够重视 、小组合作效果不明显、学生积极性较低 的问题,并从科学划分小组、结合生活化教学、创设问题情境、优化评价机制四个角度入手,分析了优化农村小学英语合作学习的解决策略,希望为小学英语教师提供一定的参考。
出版日期
2020年10月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)