摘要
摘要: 我国文化发展历经几千年的洗礼,很多的传统文化被传承了下来,与新时代发展相结合,重现凸显出强大的生命力,会直接影响到生活的各个方面。小学语文在我国素质教育下,要求教师依据结合传统文化,开展教学活动,实施针对性教学,让学生能够进一步了解传统文化,丰富自身文化素养。小学语文作为学生学习语文的基础阶段,从这个阶段渗透传统文化更容易被学生接受。因此,语文教师应基于语文学科特征,积极推动融合小学语文教学课堂及优秀传统文化。
出版日期
2020年09月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)