教学反思五“要”

教学反思区别于日常生活中的简单回忆，具有自己的专业品性，要求反思者以具体的教学活动为基础，选好反思的切入点，依托一定的教学理论，进行必要的分析和阐释，并开展对话交流活动，推动反思的深入，这样才能发挥教学反思对教学实践的提升作用，促进教师的专业成长。

• 作者: 李建军
• 出处: 《教育科学研究》 2006年8期
• 关键词: 教学反思 教学活动 教师专业成长 教学实践 教学内容
• 分类: [文化科学][教育学原理]