幼儿园看图讲述的指导对策

摘要在幼儿教育中，教师经常引导幼儿开展讲述活动，其中，看图讲述是一种幼儿语言特色教育，在学生的早期教育之中具有较高的地位。但看图讲述活动存在一些模式固定、教学程序化等问题，阻碍了学生正常的发展。要解决这些问题，教师就要注重引导幼儿仔细观察，注重提问的艺术，注重激发幼儿的想象，注重合理设计看图讲述的图片，注重对幼儿表述的合理指导，注重个体差异，因人施教。

• 作者: 德吉卓玛
• 出处: 《基础教育课程》 2018年12期
• 关键词: 幼儿教育 看图讲述 指导对策
• 分类: [文化科学][教育学]