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步步推进层层深入——引导学生自行设计有效实验

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摘要摘要在小学科学教学中，教师引导学生自行设计有效实验。设计目标要以接近学生认知为基础，突出定位；方案构想要以实现研究目标为要点，突出引导；方案完善要以体现科学严密为要点，突出严谨。

DOI odw9yegy4k/4103432

作者江伟东

机构地区（浙江省宁波市奉化区溪口镇畸山小学，315502）

出处《知识-力量》 2019年1期

关键词设计方案有效实验

分类 [文化科学][]

出版日期 2019年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）