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数学学习中如何应用“读、听、说、写、用”

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摘要摘要作为培养提高学生数学素养的主要手段，“读、听、讲、写、用”是数学学习活动中一个有机的整体，其中每一个环节都离不开教师的积极引导点拨和学生积极主动的配合协作。其中，“读”主要包括两个方面读教材和读书刊；“听”，主要指听课，它是学生获取知识的重要环节，也是学生系统学习知识的基本方式；“说”，重点是培养学生在数学课堂上口头语言的表达能力，它是对“读”、“听”的检验。

DOI rj8qm0vrj0/3880558

作者马志波

机构地区马志波（平度职教中心山东青岛266700）

出处《职业技术教育》 2011年2期

关键词引导语言转化倾听语言表达

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2011年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）