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浅谈小学数学差异性教学

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摘要摘要随着新课改的步伐走进我们小学数学教学的课堂，小学数学教学的课堂发生了翻天覆地的变化，小学阶段的数学教学突出体现基础性、普及性和发展性，并且要求我们必须面向全体学生。这样通过差异性教学，学生学习积极性更高，学习氛围更加浓厚。同时也避免了学生过重的课业负担，有利于培养学生的创造能力，有利于发挥学生自身的潜力，有利于因材施教，有利于教师分层指导和个别辅导，有利于提高学生的综合素质，有利于提高教师的素质。

DOI ldex1w3943/3695541

作者汪生玉

机构地区汪生玉甘肃省古浪县尚家台小学733109；孟善德甘肃省武威市古浪县龙沟完全小学733109

出处《教育学文摘》 2015年6期

关键词小学数学因材施教新课改差异性教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）