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对幼儿教师继续教育的理解与探讨

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摘要摘要幼儿教师队伍专业化水平已成为制约学前教育质量提高的“瓶颈”。本文从国家投入、制定专业化标准及教师的自我追求等方面，提出幼儿教师教育的应对策略。

DOI 2d3zk3g8j9/3267167

作者董超伟

机构地区贵州省福泉市龙昌中心幼儿园桂秀英

出处《科教新时代》 2012年12期

关键词幼儿教师教育幼儿教师专业化专业化标准

分类 [社会学][]

出版日期 2012年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

科教新时代

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