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《学习方法报》
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2011年39期
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掌握设问技巧提高教学质量
掌握设问技巧提高教学质量
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摘要
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DOI
3j7qeopmd1/3250705
作者
陈巧娟
机构地区
由于读者和作者的思想修养、审美观点等存在着差异,因此,对同一问题可能会产生不同的看法,阅读时可以就与作者有不同看法的地方进行质疑,深入思考,会获得新的收获。
出处
《学习方法报》
2011年39期
关键词
分类
[文化科学][教育技术学]
出版日期
2011年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
学习方法报
2011年39期
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