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2009年12期
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开拓多元学习空间,发展幼儿音乐潜能
开拓多元学习空间,发展幼儿音乐潜能
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摘要
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DOI
pj0n3gwv4y/3178551
作者
谢晓虹(福建省泉州市鲤城区第一幼儿园362000)
机构地区
音乐又是实践的、表现的艺术,根据MI的论述,所谓音乐智能,是指察觉、辨别、改变和表达音乐的能力,它允许人们能对声音的意义加以创造、沟通与理解,主要包括了对节奏、音调或旋律、音色的敏感性。可以说,音乐的创作自由度是众多艺术门类中最高的,这就决定了我们的音乐教学过程不是封闭孤立的,而是要成为幼儿对音乐的认识与实践相融合、相统一的过程;教师主导作用的体现、幼儿的主体能力的生成和发展的过程,要体现出其特有的多元性。结合德国音乐教育家卡尔·奥尔夫所提出的“元素性音乐活动”的有关理念,我们认为,多元的音乐活动,应为幼儿创设广阔的音乐学习与音乐表现的空间。为此,我们在音乐活动中做了以下探索:
出处
《教育前沿与探索》
2009年12期
关键词
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2009年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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教育前沿与探索
2009年12期
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