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论人工智能的教育功能

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DOI lj18vem5dv/3028592

作者叶静茹

机构地区华南师范大学政治与行政学院一、人工智能的相关内容（一）、人工智能概念及其内涵人工智能，从字面上看其概念就是人造物的智能行为，是一个名词概念。进一步看智能的内容，可以知道自然进化所造就的智能，称为自然智能。与此对应，人工智能就是指由人类所制造的智能，也就是机器的智能。是故综合来看，人工智能的主要研究内容就是通过用人工的方法和技术，模仿、延伸和扩展人类智能，实现机器的智能。人工智能的发展往往依靠计算机科学技术和认知科学的发展，随着各学科的发展，人工智能的内涵在多个层面上也不断扩容。从学科的视角来看，人工智能是计算机科学中涉及研究、设计和应用智能机器的一个分支。它的近期主要目标在于研究用机器来模仿和执行人脑的某些智能功能，并开发相关理论和技术。从其所实现的功能视角来看，人工智能是智能机器所执行的通常与人类智能有关的功能，如，判断、推理、证明、识别、感知、理解、设计、思考、规划学习和问题求解等思维活动。从研究与应用领域来看，人工智能主要集中在问题求解、逻辑推理、自然语言理解、自动程序设计专家系统、机器学习、人工神经网络系统、机器人、模式识别、机器视觉、智能检索等领域叫。为了解决这些领域中的问题或实现相应的功能，人工智能专家不断地开发出各类技术、工具、程序、系统等应用。（二）、人工智能的核心技术随着云计算、大数据、物联网、移动互联网等新一代计算机技术生态的形成、发展和完善，人工智能技术取得了突破性发展。其中，计算能力的提升、大数据的形成和算法的创新是人工智能技术获得突破的关键性因素：反过来，人工智能技术的发展又推动云计算、大数据、物联网和移动互联网等技术和应用的创新，它们之间形成正反馈效应。在新兴技术当中，人工智能技术占据着非常重要的位置。因为在各类新兴技术中，多将人工智能作为重要技术性功能或模块嵌入、融入至相应技术体系中，或作为主体来实现某类功能，高效执行某项功能。大致分为以下几个方面：（1）嵌入人工智能技术一一脑机界面、人体增强、情感计算、联网家庭（ConnectedHome）、增强现实、个人分析、虚拟现实以及手势控制设备；（2）融入人工智能技术的系统或平台一一神经形态硬件、量子计算、认知专家顾问、区块链、物联网平台等；（3）主体性的人工智能技术一一智能微尘、机器学习、虚拟个人助手、智能数据挖掘、智能工位（IntelligenceWorkspace）、会话式用户界面、智能

出处《中国教工》 2019年5期

关键词

分类 [文化科学][]

出版日期 2019年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教工

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