运用“问题探讨”创设教学情境

〔摘要〕《生物新课程标准》倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等。本文主要以创设情境教学引导学生主动参与、乐于探究。

• 作者: 黄乐
• 出处: 《教育研究》 2014年7期
• 关键词: 〔〕高中生物教材教法问题探讨情境创设《生物新课程标准》倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与 乐于探究 勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力 获取新知识的能力 分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等。这里提到了引导学生主动参与 乐于探究，怎样才能让学生主动参与 乐与探究呢？
• 分类: [文化科学][教育学原理]