摘要
摘要目的探讨一对一带教与排班制带教在家政护理实习生中的教学效果。方法选取2014年5月-2016年7月在医院实习的90名家政护理实习生作为此次研究对象，并将其随机分为观察组与对照组，每组45名，对照组实施排班制带教模式，观察组实施一对一带教模式，分析比较两组家政护理实习生实习2个月后综合技能考核评分和护理缺陷及投诉发生情况及两组带教老师和患者对家政护理实习生的满意度情况。结果观察组理论知识、操作技术和沟通能力评分情况及带教老师满意度和患者满意度明显高于对照组，组间差异显著，具有统计学意义（P＜0.05）；观察组护理缺陷及投诉发生情况明显低于对照组，组间差异显著，具有统计学意义（P＜0.05）。结论一对一带教与排班制带教相比较，一对一带教效果更好，提高了家政护理实习生的工作能力、技巧、责任心和主动性等，提高了护理教学质量。
出版日期
2016年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
