“同课异构”创建高效的高中化学课堂

摘要本文首先从同课异构的研究背景出发，进而引入同课异构的概念，同时也阐述了同课异构的研究目的和意义。本文通过《原电池》这一节课对同课异构的理念作了进一步的分析，探究了教师在教学过程中教学设计、教学特点、教学方法的不同，对比两种不同模式的教学设计，给教师和学生带来直观的课堂感受。最后，本文对教师观念、化学学科教学进行了反思并提出了一些建议。

• 作者: 陈月香
• 出处: 《成功》 2019年6期
• 关键词: 同课异构 教学设计 原电池 化学学科教学
• 分类: [经济管理][人力资源管理]