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当前美术优质课存在的误区及对策

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摘要 4.美术教师为追求课堂效果盲目使用多媒体和道具　　多媒体仅仅是美术教学的一种辅助手段,美术优质课评选的标准往往注重教师的课堂效果是否精彩,　　2.部分教研员对美术教学以及评选美术优质课的目的理解不深刻　　教研员是基层美术教学的指导者和组织者

DOI g4qqzgy948/2441900

作者 admin

机构地区不详

出处《未知》未知

关键词优质课存在存在误区美术优质课

分类 [艺术][]

出版日期 2019年07月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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