中国高等教育学的创立、再造与转向

【摘要】改革开放３Ｏ年来，中国高等教育学经历了“学科初创”、“学科认证”、“学科再造”直到今天的“学科转向”四个阶段。这一发展历程展现了高等教育理论探索与改革实践之间的互动逻辑，同时表明，中国高等教育学科建设具有浓厚的本土气质。在新世纪，高等教育研究重心开始向行动研究转移，这预示着中国高等教育学将进一步走向成熟。

• 作者: 王洪才
• 出处: 《厦门大学学报》 2009年第4期
• 关键词: 中国高等教育学 再造转向 创立再造
• 分类: [文化科学][]