据“理”有度,科学识字

<正>中国的文字聚音形义于一体,指事、象形、形声、会意、转注、假借——"六书"可见一斑。仅从造字的方法来说,最本质的还是象形,虽然几经简化,象形的意义已经减弱,但仍然保留着象形的痕迹。从造字的目的来说,还是表意为主,因此,不管音、形、义,识字最主要的还是记形知义,依形识义。不过,大部分人对汉字的认识仅限于此。实际上汉字还有诸多的特性,其中对识字教学有着直接重大指导意义的

• 作者: 朱晓华
• 出处: 《新教师》 2014年2期
• 关键词: 识字教学 有度 音形 识字方法 识字能力 学生认知水平
• 分类: [文化科学][教育学]